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交流

交流:①交错地流淌 :涕泪交流ㄧ河港交流。②彼此把自己有的供给对方:物资交流ㄧ文化交流ㄧ交流工作经验。

交流造句

  • 你就正常交流,要是她喜欢你,即使你是个无聊的人,也聊得下去。他要是不喜欢你,你是个喜剧演员,她也不想理你。
  • 这些画室和艺术交流厅是专供美术家们进行创作和观摩作品的。
  • 你好,这需要平时多跟孩子交流,多让孩子跟着学,孩子听得多了,慢慢就会表达的。
  • 如果有这样的可能,说明彼此已经没有问题了,在这样的情况下,让他抱怨你的不好还有可能,如果你期望他能好好跟你交流,这几乎办不到。有了外遇,如果投入了感情,那就说明你们的相处存在问题,他对你是抵触排斥的,或者说你们的关系已经陷入了疲倦枯燥状态,在这个时期你更应该先审视你们的问题,先思考该如何消除这些问题,改善你们的印象,而不是抱这些不切实际的期望。
  • 要克服这个困难,要给自己多一点的自信心,平时多与人交流,慢慢就好了。
  • 他们保守,自闭,冷淡,毕竟现在骗子很多,所以有的人就不喜欢和陌生人交流
  • 同学们,咱们好久都没在一起过了,明天晚上一起吃个饭吧,我们顺便交流交流,看看大家有什么收获。
  • 情是美好的向往,是感情的共鸣,是眼光的碰撞,是灵感的交流,是幸福的根基,是甜蜜的感觉,情人节到来的时候,勿忘要过的快乐。
  • 而且,由于要额外地学习,孩子们没有多少时间和同龄的孩子玩耍和交流,很难培养他们的个性和交际能力。他们可能变得孤僻甚至产生某些心理疾病。
  • 可以简单的交流,或者是和对方表示感谢的一带而过就可以了,实际上都是需要在事上见的。
  • 教师与幼儿的个别交流,幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里,老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题,然后由小朋友纷纷举手发言,围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃,恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃,上课气氛异常活跃,在大家都发表完自己的意见后,老师再向他们阐释她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点,老师与学生之间的情感进行了很好的交流,语言能力也不知不觉中提高了不少,可谓一举多得。
  • 说实话,这个问题不是一句两句就可以说完的,不善于交流可能和你的性格有关,但是善于沟通也离不开良好的口才,建议你去看一看口才方面的书吧,平时多读书,多了解一些东西,不管杂七杂八的最好都能有所涉猎!另外就是要敢于开口,平时和朋友在..。
  • 唉,只能说明不够爱你呀,即使再闷的人,在心爱的人面前也爱多说话的,想和你靠近,想和你交流
  • 有了电脑之后,人们之间的联系和交流变得更便捷。
  • 即使是由于地理位置上的原因等,也要多联系,多交流,多沟通感情。
  • 我和我前夫就是这样,他从来不解释,矛盾越来越大,他嘴上不说,实际上心里想法一大堆,到最后觉得太累了,于是离婚,你需要和他好好沟通,但不是吵架,而是心平气和的交流
  • 你俩的交流不够多,或者是你朋友圈的朋友不多。
  • 碰见他的时候可以给他一个眼神看他会不会回应你,多跟他交流,多出现在他的世界中,相处一段时间再问他会好很多。
  • 如果说海是深的,那么我们交流的深度会更深。
  • 孤独的人有时候是因为太热情,太想表达,却得不到理解,无法释放,便陷入了自我的世界。但犹如幽梦影上说的那样,人生有一知己,可以不恨,许多孤独的人还是有知己,但是不幸的是,很多的知己是无法在自己的身边交流的,需要时间来充当媒介。
  • 老同学之间的交流,以及对彼此美好的祝愿,都是能够反映出分班后的时光的。
  • 听不清那么你们就应该要约个时间面谈了,这样就不会出现听不清的情况了。而且还能面对面的交流,这是多么美好的一件事情。
  • 在雨里真的很好,如果能不是匆忙惊慌的躲避逃开,或不因忧伤在雨中游荡,能静静的与风雨进行交流,就能体察到都市的闷燥和情感的结痂在一片片剥落,慢慢显出了记忆的绿叶和鲜活的心。雨是
  • 看似平静的鱼和水已不在平静,他们的心越来越远,距离成了不可跨越的沟,沉默是他们唯一的交流
  • 如果可以,就和聪明人交流,和靠谱的人恋爱,和积极的人共事,和幽默的人随行,和会拍照的人去旅游。
  • 在科学研究上,中外科学家可以互相交流,取长补短。
  • 当然,教育是两国高度重视的卓有成效的交流领域。
  • 不用解释,她也跟你客套一下,你们可以多多交流,毕竟认识时间不长她不可能一下子就答应你和你单独吃饭约会,喜欢她可以多去了解她的兴趣爱好,培养共同的兴趣,这样就能聊得下去不会语塞,反正你们先好好交流,不要急于表白。
  • 自然,融洽就好,一样可以达到交流的效果!以后时间长了,逐渐风趣起来,自己都不觉得呢。
  • 定吧,校服没几个钱。为了这点小事,影响自己就不值得了。再忍一年就离开了,老师不也经常交流走的吗。他们说他们的,不要理会。

交流用法